Werfen Sie unten einen Blick auf die vollständigen Aktivitäten der Schulalphabetisierungsbewegung!
Das geringe Interesse am Lesen in Indonesien ist besorgniserregend geworden, so dass die Regierung hart arbeiten muss, um die Alphabetisierung im Land zu erhöhen. Eines der diesbezüglichen Programme des Ministeriums für Bildung und Kultur ist die Umsetzung der Schulalphabetisierungsbewegung. Die Schulalphabetisierungsbewegung ist ein Bestreben, das Interesse am Lesen und Schreiben bei den Schülern zu fördern und es zu einer tief verwurzelten Lebenseinstellung zu machen. Diese Bewegung wurde 2016 von der Generaldirektion für Primar- und Sekundarschulbildung des Ministeriums für Bildung und Kultur ins Leben gerufen und wurde nun an alle Bildungsbüros auf Provinz- bis Stadt-/Regierungsebene verbreitet. Diese Bewegung soll die Alphabetisierung der indonesischen Bevölkerung ab dem Schulalter verbessern. Leider hat dieses schulische Alphabetisierungsprogramm nicht viele Ergebnisse gezeigt. Basierend auf Daten des Ministeriums für Bildung und Kultur aus dem Jahr 2019 liegt der durchschnittliche nationale Index der Lesekompetenz (Alibaca) immer noch in der Kategorie der niedrigen Alphabetisierung.
Wie sieht die Schulbildungsbewegung aus?
In der Praxis beginnt die schulische Alphabetisierungsbewegung ganz einfach, nämlich Lesen oder Schreiben für 15 Minuten, das von Lehrern und Schülern gemeinsam durchgeführt wird. Aber im Prinzip ist diese Bewegung mehr als nur Kindern das Lesen und Schreiben beizubringen. Im Leitfaden zum Master Design for the School Literacy Movement gibt es sechs Komponenten von Aktivitäten, die durchgeführt werden können, nämlich:1. Frühe Alphabetisierung
In dieser schulischen Alphabetisierungsbewegung wird den Kindern die Fähigkeit vermittelt, zuzuhören, gesprochene Sprache zu verstehen und durch Bilder und Sprache zu kommunizieren. Diese Aktivität kann als Grundlage für die Entwicklung der Alphabetisierung von Kindern angesehen werden.2. Frühe Alphabetisierung
Diese Alphabetisierung lehrt Kinder, zuzuhören, zu sprechen, zu lesen, zu schreiben und zu zählen. Diese Alphabetisierung erfordert komplexere Fähigkeiten der Kinder, nämlich zu analysieren, zu berechnen, Informationen wahrzunehmen, zu kommunizieren und Informationen basierend auf dem Verständnis des Kindes zu beschreiben.3. Bibliothekskompetenz
Diese schulische Alphabetisierungsbewegung bedeutet nicht, dass sie im Bibliotheksraum durchgeführt werden muss, sondern ihr Kern besteht darin, die Kinder an die Arten von Büchern in der Bibliothek heranzuführen. Lehrer können Belletristik oder Sachbücher, Enzyklopädien und andere Arten von Büchern zur Verfügung stellen, damit Kinder beim Vervollständigen eines Artikels oder einer Recherche Kenntnisse im Verständnis von Informationen erwerben können.4. Medienkompetenz
Kinder werden in Indonesien an verschiedene Formen von Massenmedien herangeführt, die von Printmedien, elektronischen Medien, digitalen Medien bis hin zu sozialen Medien reichen. Der Zweck der Schulbildungsbewegung im Medienbereich besteht darin, dass Kinder Informationen verantwortungsvoll verstehen, sortieren und diese Medien richtig nutzen können.5. Technologische Kompetenz
Diese Bewegung für die Alphabetisierung von Schulen wird Kindern beibringen, Technologie zu beherrschen, beginnend mit Hardware (Hardware-) und Software (Software). Das gelehrte Material beginnt mit einfachen Dingen, wie dem Ein- und Ausschalten des Computers, bis hin zur Ethik im Umgang mit der Technologie selbst.6. Visuelle Kompetenz
Dies ist ein erweitertes Verständnis zwischen Medienkompetenz und Technologie. Kinder erhalten ein Verständnis für digitale Inhalte, die ethisch vertretbar sind und nicht gegen soziale Normen verstoßen, beispielsweise durch das Ansehen von Kurzfilmen oder die Diskussion unangemessener Social-Media-Inhalte. Aktivitäten in der schulischen Alphabetisierungsbewegung können nach dem Lehrplan der Bildungseinrichtung durchgeführt werden. Zum Beispiel kann der Lehrer das Kind bitten, einen Vortrag über Wirtschaftswissenschaften zu halten, oder das Kind wird gebeten, während der Fahnenzeremonie eine Rede zu halten. Inzwischen sind nicht nur SchülerInnen, sondern auch LehrerInnen als VermittlerInnen das Thema der Schulalphabetisierungsbewegung. Darüber hinaus haben Kinder jetzt einen breiten Zugang zu Informationsquellen sowohl in der realen Welt als auch im Cyberspace, wodurch Schüler besser informiert werden können als Lehrer. [[Ähnlicher Artikel]]Was sind die Vorteile der Schulbildungsbewegung für Kinder?
Durch die schulische Alphabetisierungsbewegung wird von den Kindern erwartet, dass sie eine intelligente Denkweise haben, um Wissensquellen in gedruckter, visueller und auditiver Form zu nutzen. In der heutigen digitalen Ära ist Alphabetisierung sehr wichtig, um Informationen zu filtern, die Tatsachen oder Falschmeldungen sind. In größerem Umfang wird die Schaffung einer Gesellschaft mit einer hohen Alphabetisierungsrate auch den Lebensstandard und das Wohlergehen erhöhen. Die Forschung sagt, dass Alphabetisierung verschiedene Vorteile mit sich bringen kann, wie zum Beispiel:- Wirtschaftswachstum steigern
- Armut und Kriminalität reduzieren
- Unterstützen Sie die Schaffung einer demokratischen Gesellschaft
- Vorbeugung gefährlicher Krankheiten, die bei Kindern lauern, einschließlich HIV/AIDS
- Senkung der Geburtenrate
- Die Persönlichkeit eines Kindes formen, die selbstbewusst und hart ist.
